Values are abstract concepts that shape individuals’ behaviors and play a critical role in maintaining social order and harmony. Values education aims to contribute to children’s social, mental, and moral development, fostering individuals with strong values and ensuring these values are passed on to future generations. In this context, the purpose of this research is to determine the place of the concept of values in society and to examine the most valued and most lost values, the reasons for these losses, and what needs to be done to regain these values through interviews with participants.

The research was conducted with 75 people living in the Eyyübiye, Haliliye, and Karaköprü districts of Şanlıurfa using a semi-structured interview form. The research model is qualitative, utilizing a phenomenological design. Participants were asked about the concept of values, the values they consider most important, the most lost values in society, the reasons for these losses, and how these lost values can be regained.

The research results show that the concept of values in society is perceived as “worth, self-respect, rule, emotion,” and that the values of “respect, justice, honesty” are the most valued. The most lost values were identified as “justice, love, honesty.” The most influential factors in the loss of values were found to be “technological developments and communication tools, living conditions of the era, environment.” The most effective methods for regaining lost values were evaluated as “education and training, conscious child-rearing, being a role model.” It was emphasized that schools should place more importance on values education and that families also have a significant role in values education by serving as role models for their children.

Value, society, individual.

Değerler, bireylerin davranışlarını şekillendiren soyut kavramlar olup, toplumsal düzen ve huzurun sağlanmasında kritik bir rol oynamaktadır. Değerler eğitimi ise, çocukların sosyal, zihinsel ve ahlaki gelişimlerine katkı sağlayarak, iyi değerlere sahip bireylerin yetişmesini ve bu değerlerin gelecek nesillere aktarılmasını hedeflemektedir. Bu bağlamda araştırmanın amacı, toplumda değer kavramının yerini belirlemek ve katılımcılarla yapılan görüşmelerde en çok önemsenen değerler, en çok yitirilen değerler, bu kayıpların sebepleri ve değerlerin tekrar kazanılması için yapılması gerekenleri incelemektir.

Araştırma, Şanlıurfa’nın Eyyübiye, Haliliye ve Karaköprü ilçelerinde yaşayan 75 kişi ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın modeli nitel olup, olgu bilim deseni (fenomenolojik desen) kullanılmıştır. Katılımcılara, değer kavramı, en çok önemsedikleri değer, toplumda en çok yitirilen değer, bu kayıpların nedenleri ve yitirilen değerlerin nasıl tekrar kazanılabileceği sorulmuştur.

Araştırma sonuçları, toplum içinde değer kavramının “kıymet, öz-saygı, kural, duygu” olarak algılandığını ve en çok “saygı, adalet, dürüstlük” değerlerine önem verildiğini göstermiştir. En çok yitirilen değerler ise “adalet, sevgi, dürüstlük” olarak belirlenmiştir. Değerlerin yitirilmesinde en etkili faktörler “teknolojik gelişmeler ve iletişim araçları, çağın yaşam şartları, çevre” olarak bulunmuştur. Kaybedilen değerlerin kazanılmasında en etkili yöntemler “eğitim ve öğretim, bilinçli çocuk yetiştirme, model olma” olarak değerlendirilmiştir.

Değer, toplum, birey.